日本语言学校“预备教育”特别重要,万万不可轻视!
作者:系统管理员    发布于:2018-03-17 15:03:47    文字:【】【】【
来自日本的一项调查显示,进入日本大学的留学生中有超过半数(52.7%)存在明显日语学习不足问题。留学生日语能力低下,关系留学生在日本能否顺利完成学业,乃至影响到留学生在日本的生活适应。一直以来,有关留学生日语学习不足问题深深困扰着日本各大学,使大学在接收留学生时变得更加谨慎。  
日语能力不足或低下之原因,多半是留学生本人缺乏日语学习所造成。一些学生甚至跳过日本语言学校“预备教育”阶段,选择直接进入日本大学学习,此法不可取。其初衷是想尽可能节省时间和费用,尽快拿到日本大学学位。但事与愿违,欲速则不达。  
2008年日本推出“30万留学生接收计划”,在新留学政策的鼓舞下,日本一些大学扩大了留学生接收比例,设置所谓英语授课,或与海外大学合作,采取双重获取学位方式直接接收留学生。此类学生通常会选择直接进入日本大学学习,其日语学习明显不足。仓促间在日本即使获取了学位,但毕业时由于日语能力低下,不可避免地陷入“就业难”之窘境。对于一个外国人,单纯依靠英语,不懂日语或日语能力不足在日本要找寻到合适的工作并非易事。这里产生了一个“怪相”,一些靠英语获取学位,日语学习不足或日语水平低下的留学生回炉到日本语言学校开始重新接受语言“预备教育”。近期,此反向接受“预备教育”的留学生人数出现了增长态势,引起有关方的高度注意,语言学校“预备教育”的地位再次凸显。作为接收留学生的日本大学更是呼吁:留学生在直接进入专业课程学习(大学或大学院)之前有必要在语言学校接受完整系统化“预备教育”。近期多种迹象表明,今后日本大学加强与语言学校合作,共同担负起留学生“预备教育”将是大势所趋。  
中国国内学生及其家长在选择日本留学时通常有个误区,特别是一些在赴日前日语相对能力较高的学生(如拥有日语能力考1级或2级证书)认为没有必要进入语言学校去接受“预备教育”,所谓语言学校学习完全是在“浪费时间”。其实,所谓获取日语能力证书的学生,只能代表在应试方面达到了某一级别标准,在母国尚不具备日语学习的环境下,要想在日语运用(包括听力、口语方面)达到直接进入专业课程学习的水平,尚有不小的差距。加之,国内日语教学水平的参差不齐,教学中对应试的侧重,不自觉地给学习者日语能力提高设置了瓶颈。所以,语言学校的“预备教育”不可或缺。
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