一周又过去了，日本的樱花基本都开了，今年比往年开的早些。

（1）中国の留学生の中では、〈んー〉一応に、中国の現代、現代社会の問題について
（2）覚えられます、中国人   って／そのままにあのお姉さん／うん、そのまま、日本あの
这两个例句都是在副词后加上了格助词 「に」而出现的过剩使用的错误用法。在例句（1）中，「に」出现在可以不添加任何词而使用的副词「一応」的后面。原因是「一応」和「一様」的发音相似，因此学习者在日常生活中听到了「一様に」这样的使用方法，与「一応」发生了混用。形成了固定用法的印象。在例句（2）中，当使用副词「そのまま」时，经常使用「そのままにする」这样的固定短语，从而形成大量的「そのままに」这样的固定用法印象。在说话时，自然地说成了「そのままに」。总体来说不管是的「に」，还是之前分析过的「が」和「は」，也包括还没进行分析的「で」、「を」、「の」。一般来说，「过剩使用」的错误原因大部分都是因为中国人学习日语时，总喜欢用短语的方式来进行记忆。造成了固有印象的形成。在真正说话的时候也没有很多时间考虑。很自然的出现了使用的错误。

其次关于「に」的错误使用例句中还有很多因为和「で」发生了混用而出现的错误。下面请看例句。

（3）を作りたいと思います／ちゅうごく、中国に勉強していた時、あの、国際
（4）んですよ、〈んー〉でもこん、この本にはね、〈んー〉全く中立の立場に立っ
在学习初级日语的学生中、很多人会把像「家にいる」表示存在场所的「に」和「家で勉強する」表示动作场所的「で」发生混淆。看似很初级的错误，在学习者中同样存在。因此发生了像例句（3），（4）的错误。

关于「に」的错误用法中还有与「を」发生混用的例子存在。

（5）すかね、〈んーんー〉んー／自分の道に歩みたい、〈んー〉て、やっぱり自分のやり
例句（5），在本应该用表示「动作移动的场所」的格助词「を」的时候，出现了「に」。在这句话中，使用「に」的地方用中文翻译出来应该表达“向”的意思。的确把「に」翻译成中文也可以表达“向”的意思。但在这句话中使用「に」是错误的。也有研究表明，对于中国人日语学习者来说「向」「给」「对」之类的介词会对中国学习者学习「に」和「を」的用法使用带来的影响。用专业术语来说，在语言教育学中会有关于「母語の影響」的研究。其中会发生「正の転移」と「負の転移」。简单来说「正の転移」可以理解为，我们作为中国人，在学习日语的时候，因为中文的影响所以在学习汉字的时候会更轻松，这对于我们来说就是「正の転移」。那么相反，「負の転移」就是在我们学习日语时因为母语而给我们带来的影响。像刚刚举例的介词，又或者是虽然日语中也有汉字，但是归根结底日语中的汉字和中文的汉字写法也不是完*全相同。但是因为我们是中国人，会写汉字，在写日语的时候不自觉地就按照中文汉字的写法写，这样也会造成写法错误。在这个角度来看，母语中文对我们来说也造成了「負の転移」。在这个句子中「に」和「を」的混用有一部分原因是因为母语的影响，而还有一个原因就是在日语中，「に」和「を」本身都有“移动的主体从一侧移到另一侧并到达目标”的意思。所以这两个助词之间的共同点也造成了两个助词混用的错误。

接下来我们对「で」进行错误分析。Z常见的误用还是与「に」的误用。请看下面的例句。

（1）いっしょ   に見る／そうですね、今、あの会館で、住んでいると、中国人がたくさんいる
（2）〈んー〉あのー、経済の面であんまりあっちこっちで行けなくてね、〈んー〉それからまー、なんて
虽然（1）和（2）正确的用法都是应该用「に」，但是他们发生错误的原因是不同的。例句（1）中，是因为把表示存在场所的「に」和表示动作场所的「で」混淆，而引起了误用的发生。并且有研究表明，日语学习者会形成「場所を示す名詞+に」や「地名·建物を示す名詞+で」这样的固有印象的可能性很高。例句（2）中，在本应该使用，表示「移动地方」的格助词「に」时用了「で」。因为后面接的动词是「行く」、「行く」作为动词，学习者自然会使用表示动作场所的「で」。也有研究表明，确实有，表示移動地点「に」和表示動作場所「で」的混用存在。

以上是关于「に」、「で」的错误分析。我们可以看到混用是相互存在的。所以我们在使用助词的时候需要考虑这句话中助词表示的是什么意思。并注意到所分析的容易